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【中国教育报】“四强化四推进”构建新格局——河北工业职业技术学院“三全育人”工作纪实
发布人:李桉冰     资料来源:学生工作部     时间:2020-04-13     浏览次数:次

河北工业职业技术学院秉承铸魂琢匠,钢工铁院的核心理念,积极推进三全育人工作开展。近年来,学校通过夯实队伍、构建机制、拓展平台、整合资源等一项项扎实具体的举措,目前已形成三全育人的强劲合力。

强化全员参与,推进校企育人共同体建设

学校聚焦制度创新、能力提升、师德引导,建立了符合职业教育特点、灵活多元的教师供给机制。教师党支部书记双带头人培育工程,打造了一支政治素质高、合作精神强的党团队伍;思想政治理论课教师培训、发展计划,建成了一支业务精湛、明道信道的思政课教师队伍;建强树优计划,打造了一支专业化程度高、共情润心的学生管理队伍;班级导师制,形成了一支以博士、教授团队领衔的高水平专业导师队伍;出台企业导师聘任及管理办法,组建了一支由企业老总+技术能手组成的企业导师队伍。

2019年,学校入选国家级别职业教育教师教学创新团队1个;入选全国优秀教育工作者1人,河北省千名好支书”1人;新建由全国五一劳动奖章获得者靳小海和中央企业技术能手刘永弟领衔的一批大师工作室。

强化全过程监督,推进体制机制建设

学校成立领导小组,专门负责三全育人推进工作,统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量。围绕10大育人体系成立了10个工作小组,分别制定落实举措清单、实施路线图和完成时间表,形成工作联席会议制度、工作简报制度等部门联动协作机制。开展工作诊改探索,建立了以育人工作目标为起点,以年度为周期,以“8字形质量改进螺旋为运行单元的三全育人诊改工作机制和以学生个体发展规划为起点、以学期为周期、以“8字形质量改进螺旋为运行单元的学生个体诊改工作机制。同时,依托质量保证监测系统,有效提升育人质量。

强化全方位协同,推进多元化育人平台建设

搭建课程支撑平台,改革思政课教育教学方法,创新专题讲授、线上教学、项目实践混合教学模式。2019年思政课作品获全国职业院校技能大赛二等奖1项,建成省级精品在线开放课程1门。将课程思政作为教学质量评优的重要考核指标。2019年课程思政立项8项,打造示范课程10个、示范课堂40个。

搭建科研育人平台,制定阶梯式课程教学大纲和科研计划、产学研合作协同育人计划,编写《师生学术规范与学术道德读本》,编制《大学生诚信承诺书》,开展学术诚信周和科技创新活动。

搭建组织建设平台,获批全国党建工作示范高校和全国样板党支部2个。坚持党建带团建,2019年入选全国五四红旗团支部”1个,荣获河北省学校思想政治教育先进集体”“河北省优秀高校团委称号。

搭建实践育人平台,将社会实践课纳入公共必修课。推进大学生创新创业训练计划,建立“1+N+Z”双创课程体系,真空悬浮熔炼炉项目荣获全国互联网+”创新创业大赛银奖。

搭建文化育人平台,构建德技并修+五育并举+廉洁开放文化品牌。2019年荣获中华经典诵读大赛优秀奖1项、全国奋进新时代,中华传统美德职教行优秀典型案例奖1项,拉花新韵项目入选国家教育部门传承的力量展播。

搭建心理育人平台,形成幸福心育课堂、幸福心育生态链、幸福提升基地、幸福素养模型相融合的心理育人生态圈。

搭建网络育人平台,不断推出校园网络文化产品、推广网络名作20余篇,学校官微在全国职业院校排行榜上名列前茅、荣获“2019高职院校网络思政工作创新示范案例”1项。

搭建管理服务平台,制定服务岗位考核标准,设立服务育人示范岗,开通后勤数字报修系统。

搭建资助育人平台,形成国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助四位一体资助体系。实施励志引领、诚信相约、自强圆梦、千校万岗四大计划。

强化全氛围营造,推进育人基地建设

按照三全育人建设方案计划,学校已建成以省级高校思想政治理论课实践教学基地红色印记为代表的思政教育基地,以校史馆、郭海博铁板浮雕艺术馆、现代烙画内画技能大师工作室等为代表的文化育人基地,以第二课堂体验中心等为代表的素养培育基地,以河北省金属材料深过冷技术工程研究中心等为代表的专业实践基地,以河北省首批10家河北创业大学、国家级别众创空间育米众创空间等为代表的双创培养基地。五大基地融通政府部门、企业、社会等校内外资源,突破校园围墙,探索行走德育”“开放式德育,实现育人模式转型。

近年来,学校始终将铸魂琢匠,钢工铁院的核心理念植入育人全过程,培养了全国五一劳动奖章获得者荣彦明、五四青年奖章获得者乔国平、中国精益匠人获得者曹元军等为代表的一大批技术能手和行业精英。2019年学生参加各类技能大赛获奖292项,其中获国家级别奖项79项,省部级奖项213项;3人荣获中国大学生自强之星1人荣获中国电信奖学金·young

今后,学校将进一步推进三全育人工作体系建设,不断激活发展动力,努力提高人才培养质量,助力学生成长成才,助力学校双高建设。

    (王振杰 王建刚)

    原文链接:《中国教育报》(2020年04月13日 第07版)